Comprendre la démarche d’évaluation dans les domaines de la petite enfance, de l’enfance et de la jeunesse

• Définition générale
• Les confusions à éviter avec d’autres notions souvent associées évaluation  (bilan, audit, démarche qualité, contrôle, …)

Les différentes dimensions du concept d’évaluation

• Les différentes finalités et fonctions de l’évaluation : en général et dans le domaine des politiques de solidarité
• Les temps de l’évaluation (ex ante, chemin faisant, ex post…)
• Les modes de réalisation de l’évaluation (interne, externe) : avantages, inconvénients et  complémentarités des deux démarches

Méthodologie d’animation d’un processus d’évaluation partagé

• Un double processus : production de connaissance et démarche participative
• Les rôles et responsabilités de chacun dans le processus d’évaluation
• Modalité de recueil continu
• Animer un premier temps avec les élus et les acteurs pour définir les questions évaluatives prioritaires
• Jeu de rôle, exercice pratique

Comment évaluer ?

• Les différents types d’analyse (performance, impact, atteinte des objectifs, efficience, efficacité, cohérence, pertinence)
• Le projet d’évaluation, les notions de questions évaluatives, critères et indicateurs

Élaborer un référentiel d’évaluation partagé au sein d’un établissement social ou médico-social

• Enjeux (management, projet d’établissement)
• Définition
• Contenus
• méthode de construction collective

Décliner des critères et indicateurs d’évaluation, préciser les clés d’interprétation en amont

Exercice pratique à partir d’étude de cas

Retour et apports méthodologiques complémentaires

Identifier les outils de recueil les plus adaptés pour renseigner vos indicateurs

• Utilisation des outils existants chez d'autres organismes
• Modification des fiches d'inscription, Fiche de suivi et d'accompagnement des publics
  Réunion consultative, enquête...