Distinguer, comprendre les symptômes pour mieux accompagner "l'adolescent difficile"

Journée animée par P.HUERRE, pédopsychiatre et psychanalyste

• La notion de crise chez l’adolescent : approche historique

• Quelle est, aujourd’hui, notre perception de "l'adolescent difficile"
• Peut-on parler de nouveautés en matière de représentation de l'ado

• Intégrer l’adolescent dans son contexte : identifier les interactions entre l’individu lui-même et son contexte (environnement familial, social, culturel…)

• Caractériser, définir les notions clés :

• de crise, d’urgence
• d’adolescent dit difficile, insupportable, violent, en crise…
• de comportement visible, non-visible

• Approche clinique des signes et manifestations qui permettent de différencier normal, pathogène et pathologique
• Démêler au mieux un trouble du comportement pour en adapter, à chaque niveau, les réponses et éviter l'enfermement, l'impasse
• De l'hospitalisation en psychiatrie à la prise en charge éducative : les différents modes d’intervention
• Soigner, éduquer, punir : quelle prise en charge privilégier ? quelle tendance du législateur

Quand les adolescents "en difficulté" mettent les équipes en difficulté… Les lieux ressources et les exemples de partenariats

½ journée animée par le DERPAD (Maxime CALVET et Jean-Jacques VALENTIN)

• Le DERPAD : Un service "d'aide aux aidants", un outil partenarial au service du partenariat
• Organisation, missions et moyens mis en oeuvre
• Des exemples concrets de consultations au DERPAD

Un exemple concret : Les Maisons Des Adolescents

½ journée animée par la CASITA (maison des ados difficiles de St Denis)

• Missions et organisation :

• Modalités de travail différenciées sur les différentes MDA
• Intérêts d’une démarche pluridisciplinaire

• Les maux du corps à l’adolescence

• Il était une fois un pédiatre à la maison des adolescents...